长期以来，粤港澳大湾区口腔医学教育面临多重现实挑战，如何打破区域壁垒、凝聚教育合力，培养适应湾区发展的高层次医学人才，成为新时代医学教育必须回答的重要课题。记者日前专访了中山大学光华口腔医学院副院长王焱，听她讲述该院立足湾区发展需求、持续推进教育教学改革的故事。

　　一体共建 推动资源共享与协同发展

　　王焱介绍，中山大学光华口腔医学院自2017年以“光华杯”赛事为切入探索跨校协同育人机制，到2021年牵头成立“粤港澳大湾区口腔医学教育联盟”，联合粤港澳三地重点院校，逐步构建起跨区域、多主体参与的口腔医学教育共同体。

　　她解释说，“粤港澳大湾区口腔医学教育联盟”以“资源共建、优势互补、教学共研、人才共育、质量共升”为宗旨，健全软联盟常态化运行机制，定期举办大湾区口腔医学教育研讨会，布局打造粤港澳大湾区口腔医学教育在线开放平台，整合慕课、虚拟仿真、AI智能体等数字资源，联合编撰《大湾区口腔医学本科实训教程》，形成湾区人才培养共识。

　　王焱补充说道，以赛事为抓手，联盟构建“基础—实验—临床”三阶递进培养路径。中山大学光华口腔医学院持续十年推广“光华杯”口腔医学生临床技能大赛，覆盖牙体牙髓、牙周、修复、正畸等核心专科，以标准化考核、实景化操作锤炼学生临床本领。2025年，“光华杯”正式升级成广东省大学生口腔医学临床技能·创新研究竞赛，为目前全国口腔类仅有的两项省级白名单赛事之一，品牌影响力辐射全球。

　　在王焱看来，本科阶段是口腔医学人才价值塑造的关键起步期。学院将思政教育贯穿培养全程，实现课程思政全覆盖：书记院长讲党课、名医名师进课堂、编写口腔医学专业思政案例集上线共享平台；推行“青马学堂”“光华印记访谈”等系列活动，编演《百年光华》史剧，讲好口腔医学的光华贡献。

　　“教师端通过红色教育、经典研读、思政竞赛打造德术并重师资队伍，学生端融合榜样引领与志愿服务打造‘行走的思政课堂’，形成‘师生双端协同、湾区辐射联动’的立体化课程思政新范式，”王焱说。

　　在职业发展方面，学院建立贯穿本科五年的序贯制职业指导体系，每3至5名学生配备1名全程导师，设置年级兼职班主任和辅导员，定期开展院士学术引领、港澳专家考牌指导、职业规划讲座和模拟执业考核等系统化培养活动。

　　社会实践方面，学院常态化开展“进校园、进社区、进一线、进基层、进边疆、进网络”的“六进”实践，义诊足迹遍布全国18省300余个村镇与学校，年均服务群众超30万人次，线上科普阅读量突破500万，获评团中央“三下乡”全国优秀品牌项目。王焱表示，学生在服务中涵养医者仁心、厚植家国情怀、强化使命担当。

　　多元赋能 构建协同育人格局

　　在王焱看来，中山大学光华口腔医学院作出的种种探索，得益于多元赋能。

　　其一，数智赋能。王焱表示，作为内地较早引入虚拟现实牙科训练器的院校，学院建成“基础—仿真—虚拟—现实”四阶递进实验室群，仿真头模实验室配置达亚太地区最高水平。

　　其二，科研赋能。学院在国内首创开设《口腔基础研究导论》创新课程，主编配套创新融合教材，率先引入国际先进的CDIO工程教育模式，构建贯穿五年的递进式科研训练体系。王焱告诉记者，以该院陈莉莉教授团队为例，本科生从大二起参与“近红外光加速正畸牙移动”等前沿研究，相关成果实现6项专利转化。从实验室到市场一线，学生在真实场景中完成从“知识学习者”向“问题解决者”的转变。

　　其三，产教赋能方面，学院深度对接南方牙谷等医工转化平台，引入牙科机器人、数字化种植等前沿技术进课堂，配置思创导师，年均组织企业研学与工程师授课20余场，以产业创新反哺人才培养。

　　其四，交叉赋能。学院搭建医工、医文、医艺交叉平台，每月举办“生物材料科研之友”等交叉讲堂，覆盖20余所院校近3000名听众，主编《口腔医学美学》创新教材，举办“口腔美育竞赛”，系列举措推广至大湾区多所院校。

　　其五，国际赋能。学院引进国际经典口腔教材10余套，实施“全英骨干课程项目”，与美、欧、亚太等10余所国际一流口腔院校建立合作，举办粤港澳口腔医学教育高峰论坛、数字化口腔医学国际研讨会等百余场学术活动，累计吸引国内外专家学者与师生超万人次参与，推动大湾区口腔医学教育理念与国际前沿同步。

　　十年探索 育人成效持续显现

　　王焱表示，经过持续推进，这一协同育人模式取得显著成效。学生执业医师资格考试通过率达98.84%，名校升学率超85%。毕业生广泛服务于粤港澳地区医疗体系，成为港澳口腔医疗事业的重要力量。本科生科研参与率达100%，在多项国家级竞赛中取得优异成绩。

　　与此同时，学院师资队伍建设不断加强，涌现教育部长江学者2人次、国家杰出青年科学基金获得者1人次、全国宝钢优秀教师3人次，斩获国家科学技术进步奖二等奖、全国创新争先奖、中国青年女科学家奖等国家级荣誉。获评国家级一流本科课程9门，数量居全国口腔院校之首，形成门类齐全、内涵丰富、特色鲜明的一流课程集群。

　　王焱介绍，在课程共建方面，联盟推动优质课程从“单点优势”转变为“集群优势”，从“校内循环”走向“湾区互通”。依托光华口腔国家级教学平台建立资源共享机制，组织三地教师联合集体备课、学习各校教学大纲、协同设计实训项目，推动课程内容对接国际标准、贴合湾区需求。暨南大学、广州医科大学、南方医科大学、香港大学牙医学院及联盟其他成员单位，在临床技能实训、循证口腔医学、口腔公共卫生、跨学科整合教学等方面优势突出，通过联盟平台实现了有效互补。

　　回首来时路，苍苍横翠微。十年探索让王焱深深感到，推动区域医学教育高质量发展，需要以制度化联盟为抓手，打破校际壁垒，促进资源共享与协同育人；以价值引领为核心，将思政教育融入人才培养全过程；以数字技术、科研训练与产业资源为支撑，构建多维赋能体系，不断提升学生综合能力。

　　“从各自为战到协同共建，从单一技能培养到价值与能力并重，中山大学光华口腔医学院的探索，为新时代医学教育改革提供了可复制、可推广的有益经验。”王焱表示，面向未来，随着粤港澳大湾区建设不断深入，这一模式有望在更大范围内推广应用，为培养具有国际视野和社会责任感的高水平医学人才提供持续支撑，为健康中国建设贡献更大力量。（光明日报记者张胜 光明网记者林佳欣 通讯员张嘉静）